Comisiones de Investigación Histórica - Museo del Canal de Panamá
Ustedes son "comisiones de investigación histórica" que deben descifrar una serie de acertijos. Cada respuesta correcta les dará una pieza de un rompecabezas final. El objetivo es recuperar todas las "llaves" (conocimientos) para entender la historia completa del Canal de Panamá.
Duración: 1.5 - 2 horas de visita activa
Equipos: Grupos de 4-5 estudiantes, con un portavoz y un anotador
Supervisión: Cada equipo puede tener un "guía fantasma" (docente o acompañante) que solo interviene si se pierden o para asegurar el comportamiento adecuado
Al finalizar, se reunirán todos para discutir:
Esto solidifica el aprendizaje y va más allá de la competencia.
"No soy un país, pero fui un estado dentro de otro. Mi bandera no ondeaba aquí, pero mis leyes se cumplían. Para encontrar la primera pista, busquen donde las banderas cuentan una historia de ausencia y presencia."
En la Galería de Banderas, deben identificar la bandera que NO está (la de la Zona del Canal, que era una bandera de EE.UU. con un sello distintivo). Junto a la explicación de esta ausencia, habrá un código QR o un símbolo escondido (ej: un número en el borde de un panel) que les dará la primera palabra clave.
Piensen en el concepto de un territorio controlado por otro país dentro de sus fronteras. ¿Cómo se llama esto? Busquen la explicación sobre la bandera ausente de la Zona del Canal.
"Puente biológico, cuna de culturas. Antes de cortar la tierra, la naturaleza la unió. Encuentren al gigante que ya no está y anoten el número de sus colmillos. Ese número es su próxima clave."
Buscar en la sala la información sobre el Gran Intercambio Americano y la megafauna (como el Mastodonte). Deben encontrar una ilustración o fósil y anotar un número clave (ej: 2 colmillos). Ese número se combina con una instrucción (ej: "Busca el panel número X que habla de las rutas de tránsito").
El número de colmillos (2) los guiará a un panel específico. Busquen en ese panel la palabra que describe el propósito fundamental del Canal: la conexión entre dos océanos.
"El sueño de dos océanos unidos tuvo un precio alto en oro y sudor. No todos los que lo imaginaron lo vieron terminar. Encuentren la herramienta más humilde pero más numerosa, y su nombre en plural será su nueva llave."
En la sala de la construcción, deben identificar la herramienta icónica del trabajador (la pala o el pico). En una foto grande de trabajadores, habrá una flecha discretamente dibujada que apunta a un tipo específico de pala. Al lado de esa imagen, en letra pequeña, encontrarán la pista.
Piensen en las herramientas básicas que usaron miles de trabajadores para mover tierra. La más común era simple pero esencial para la construcción del Canal. Busquen en las fotografías de los trabajadores.
"Dos mundos en una misma franja. Oro para unos, plata para otros. La desigualdad se medía en colores y letreros. Encuentren la orden que separaba y, de sus palabras prohibidas, tomen la tercera."
Buscar en los documentos o recreaciones los carteles de segregación ("For Gold Employees Only", "For Silver Employees Only"). Deben transcribir una frase completa. La "tercera palabra" de esa frase (ej: "Employees") es la pista. O encontrar una reglamentación y extraer una palabra clave como "SEGREGACIÓN".
Busquen los carteles que mostraban la discriminación. La tercera palabra de "For Gold Employees Only" es "Employees", pero la palabra clave que representa este sistema es "SEGREGACIÓN".
"La chispa que encendió la llama final. Un número grabado en la memoria nacional: los mártires de enero. Encuentren sus nombres y sumen el día del mes en que cayeron. Esa suma es un código."
En la sección del 9 de Enero de 1964, buscar los nombres de los mártires (Ascanio Arosemena, etc.) y la fecha. Deben sumar el día (9). El código "9" les indica que busquen un objeto relacionado con el Tratado Torrijos-Carter (por ejemplo, en el panel número 9 o en la vitrina 9). Allí encontrarán la pista final.
El día 9 de enero es clave. Busquen en el panel o vitrina número 9 información sobre el acuerdo que devolvió el Canal a Panamá. La palabra clave está relacionada con este acuerdo histórico.
Ahora deben usar sus palabras clave para completar la frase que define la historia del Canal de Panamá.
Acertijo Final: Completen los espacios en blanco con las palabras que encontraron en cada estación.
Una lucha por el control de un , construido con y marcado por la , que comenzó como un y culminó con un que devolvió la
¡Han completado exitosamente el rompecabezas histórico!
La frase completa que define la historia del Canal de Panamá es:
¡Excelente trabajo de investigación histórica!
Comisiones de Investigación Histórica
Rally: "Las Llaves del Istmo"
Gracias por participar en esta aventura educativa por la historia del Canal de Panamá.